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概念框架

湖泊森林学院自1857年成立以来一直在为公立学校培养教师. 高校的历史和使命支持高质量的师资培养. 就像文理学院的小传统一样, 教师的准备工作在本质上受到重视,因为教学是这类机构的主要任务. 葡京会app手机版下载跨部门和部门的教师之间的合作和密切联系为教师候选人提供了一个完整的学习计划. 程序开发, 政策举措, 最后的候选人批准和评估是由一个委员会进行的,该委员会由校园各个部门的代表组成. 学院的全体教员通过这个委员会密切参与葡京会app手机版下载的教师候选人的发展.

教师培养项目为双专业, 这意味着所有小学和中学课程的教师候选人,除了他们的教育专业外,还要完成教育部门以外的一个专业. 除了教育顾问外,每个候选人还会被指派一位学术顾问和导师. 这种结构导致了从大一第一学期到毕业和推荐证书的每个候选人的指导和评估责任的分担. 除了, 许多课程是在教育系和其他院系共同讲授或交叉列出的,因此葡京会app手机版下载的教师结构和课程结构也与其他院系交织在一起. 以这种方式, 学生体验的学习项目具有整个校园社区共享的价值观和承诺. 这需要整个校园的承诺来教老师——每次只教一个人.

社会重建师哲学

本系借鉴了教师教育中的社会重建主义传统. 葡京会app手机版下载的目标是准备关键, 分析, 反思教师, 谁认为自己是学校变革的推动者谁认为教学是一种严谨的智力和严肃的道德努力. 社会重建主义者的方法直接挑战学生成为社会改革者,并致力于通过权力和其他资源的再分配来重建社会(格兰特 & 雨夹雪,1997). 该课程教授社会行动技能, 促进文化的多元化, 并让学生分析压迫的目的是采取行动为一个更民主的社会工作. 社会重建主义关注个人和群体如何改变社会结构, 在这方面, 社区行动项目很重要, 主动学习是中心环节(詹克斯, 李 & Kanpol, 2001).

教育部受到三个关键承诺的推动,这三个承诺为教师准备工作的成功奠定了基础. 该项目建立在这三个原则的基础上,并将它们清晰地表达为项目和候选人评估.

承诺个人成长:指导个人潜能

正如学院的宗旨所述, “教育使个人变得高尚……葡京会app手机版下载知道学生的名字。.就像一个好老师知道并回应整个孩子一样, 关心他/她的知识分子, 情感和社会幸福感, 教育部认为一个好的教师教育工作者会关心整个教师候选人. 教员们从发展主义的角度来看待候选人, 主张教师的个人健康发展是发展教师专业承诺和教学技能的基本基础. 葡京会app手机版下载机构对个人成长和指导的承诺在葡京会app手机版下载的监督方法和课程设计的反思性自我评估中是显而易见的. 在葡京会app手机版下载指导个人潜力建立伊利诺斯内容区域标准的同时,也满足了个人的目标, 欲望, 以及考生教学的目的, 这些原因葡京会app手机版下载教学过程带来了激情, 也被精心培养了吗.

致力于实践反思:绩效分析探究

正如葡京会app手机版下载学院的使命宣言所阐述的, 葡京会app手机版下载致力于培养学生的“批判性阅读”能力, 原因分析, 令人信服地交流, 最重要的是, “为了”解决问题而独立思考.这种解决问题的分析能力是该部门认为作为一名教师学习和成长所必需的核心. 通过对教学实践的分析反思和对学生教学反应的仔细观察和评估,考生将教学问题视为可以解决的问题. 在教育部门的整个学习过程中,以及在学院的其他主要学习项目中, 学生被教导构造问题并使用各种分析工具. 在他们的学习过程中,除了多个研究项目作业之外, 在学院的每一个内容领域的专业, 学生被要求至少选修一门专注于该学科的研究设计和实施的课程. 在教育专业,学生在每门课程中进行研究项目. 案例研究, 模拟, 解决问题的活动是所有教员的教学方法的主要部分.

这种承诺在葡京会app手机版下载教育专业的实地工作经验的设计中也很明显. 在教育专业的每门课程中,都有田野调查或实地研究的组成部分. 系里认为,从新手到称职的教师,只有在实践中不断地回顾理论. 这种对分析的承诺的另一个明显的方式是在葡京会app手机版下载的监督实践中. 本系为教师候选人提供实地考察指导,他们还负责准备教学方法. 监督者也是方法课程的讲师带来了许多需要的连贯性,如何理论和教学方法可以有效地实践. 本系遵循发展主义原则,并利用个人成长与专业成长之间的强大联系. 葡京会app手机版下载认真对待学生对学习和教学设计理论的个人联系和解释. 葡京会app手机版下载考虑候选人的教学方式是他们个人的理论表达,并在他们对实践的反思方面对他们有很高的期望.

对专业精神的承诺:融合能力与责任

与森林湖学院的使命保持一致, 葡京会app手机版下载相信好老师也是“负责任的公民”.“考生开始明白,教学决策会带来道德上的后果. 一个人所做的关于教什么和如何教的选择是有价值的,具有重要的后果. Good teaching practices for us then are more than what is typically referred to in more technical models of effective teaching; rather, 遵循道德模式, 葡京会app手机版下载明白,技术专业知识是没有意义的,最终无效的,如果没有对更大的教与学的社会目标的感性和承诺. 通过对一个学术领域的全面专业学习,对“传统学科的广度和深度”的关注鼓励了一种不仅仅是事实的知识观, 支离破碎的, 或者仅仅是工具. 对自我发展和自我理解的关注葡京会app手机版下载予教师候选人必要的道德刚毅,以积极的方式教学, 学生在学校的生活发生了富有成效的变化. 密集的, 长期的实地经验是项目的关键,这葡京会app手机版下载教师候选人提供了一个机会,通过他们的教学选择来阐明和履行他们的道德承诺. 以这种方式, 他们进行最高层次的教师反思——批判性反思——通过仔细和充分地考虑他们的教学行为随着时间的推移所产生的后果.

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