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需求

教育专业要求
要求简短

所有参加教师教育项目的学生必须满足以下四项要求:

  • 完成森林湖学院 GEC -向教育部顾问咨询推荐课程
  • 完成教育部内的课程要求
  • 完成教育部以外的专业
    • 对于中等教育-主要在内容领域的许可证
    • 基础教育-学院任何内容的专业
  • 为满足广泛领域的内容领域标准所需的额外课程
必修课程

中学/K-12教育专业需要学习以下课程:

  • 教育210:观察学校的过程
  • 教育215:教学交流
  • 从下列选项中选择1项:
    • 220:教育哲学
    • 教育/社会学 & 244:教育人类学
    • 239:美国社会教育史
  • 313:内容领域的阅读方法
  • 教育314:包容性学习环境
  • 315:中学实习
  • 教育419:普通中学方法/高级研讨会
  • 教育420:特定学科的中学方法/高级研讨会(只适用于申请中学执照的学生)
  • 教育421:中学生教学
  • 教育422学科特定的K-12课程和教学设计/高级研讨会(仅针对那些寻求K-12执照的人)
  • 心理学110:心理科学导论
  • 心理学210:发展心理学

 

基础教育专业必修课程如下:

  • 教育210:观察学校的过程
  • 教育215:教学交流
  • 从下列选项中选择1项:
    • 220:教育哲学
    • 教育/社会学 & 244:教育人类学
    • 239:美国社会教育史
  • 教育303:基础阅读方法
  • 教育304:基础实地工作
  • 教育312:学习过程中的艺术
  • 教育314:包容性学习环境
  • 教育406:教育青少年学生(只针对那些寻求中学认可的学生)
  • 教育416:基础内容领域识字和社会研究方法/高级研讨会
  • 教育417:小学数学和科学方法/高级研讨会
  • 教育418:小学教学
  • 体育126:健康教育的概念
  • 心理学110:心理科学导论
  • 心理学210:发展心理学
辅修教育课程的要求

至少6学分

  • 教育210:观察上学过程
  • 1 .以下课程:
    • 心理学210:发展心理学
    • 心理学318:心理学下载葡京会于教育
  • 以下课程中的2门:
    • 历史239:美国社会教育史
    • 哲学220:教育哲学
    • 社会学 & 244:教育人类学
    • 教育215:教学交往理论与实践
  • 以下课程中的2门:
    • 309:移民和教育:种族、语言和美国学校
    • 教育310:学校的公平和社会正义
    • 教育312:在学习过程中整合艺术
    • 教育314:包容性学习环境
    • 教育320:比较和国际教育:作为自由实践的教育
    • 教育344:电影中的非洲:语言、教育和发展
    • 教育346:电影中的非洲:性别、教育和发展
    • 教育450:教育方面的特殊研究(包括获得批准的实习机会)
    • 国际关系322/教育322:发展中国家的教育和发展
    • 《下载葡京会》
    • 政治327:民主和葡京会app手机版下载的学校
    • 心理学318:心理学下载葡京会于教育
    • 社会学 & 人类学350:知识社会学
    • 社会学 & 人类学385:知识分子与社会
辅修教育课程的要求

只有被3-2 MAT课程录取的学生才有资格参加教育辅修课程.

6学分:

  • 教育课程210:观察教学过程
  • 心理学210:发展心理学
  • 教学交流:理论与实践
  • 1 .以下课程:
    • 美国社会教育史研究
    • 教育哲学
    • 教育人类学
  • EDUC 403:初级阅读方法(适用于初级考生)或EDUC 413:内容领域的阅读方法(适用于中级或K-12考生)
  • EDUC 404:小学实地考察和研讨会(适用于初等考生)或EDUC 415:中学实地考察和研讨会(适用于初等和K-12考生)

附加要求:

  • 学生必须是小学正式录取的学生, 中学或K-12教师资格证,毕业时成绩良好.
  • 学生必须被3-2 MAT课程录取.
  • 所有课程必须以B-或更好的成绩完成,并有导师推荐继续学习.

在完成学士学位时, 已被3-2 MAT课程录取,并成功完成本科水平许可课程所有要求的工作的候选人,将在成绩单上被指定为教育辅修.

 森林湖教师教育项目的阶段:

希望完成教师教育课程的学生将完成四个阶段:

第一阶段:成为教育专业的一员

与教育部的一位教员会面,以便:

  • 声明的主要
  • 根据课程要求,计划为期4年的暂定学习课程
  • 了解必要的州执照考试
  • 了解其他项目需求,包括组合需求
  • 入学教育210:观察学校过程——本专业的入门课程
第二阶段:成为一名教师候选人:进入教师教育项目
  • 申请教师教育课程-在入学时或在成功完成教育210课程并取得B或以上成绩后(该课程只能重复一次以达到该成绩).)
  • 在项目入学面试时向教育部提交材料
    • 该学生的森林湖学院成绩单复印件,上面显示: 
      • GPA 2.75或更高
      • B-或更好的教育210
    • 在开发组合手册中描述的检查点#1成功地完成工件组合
    • 遵守Lake Forest学院关于尊重和责任的声明,并没有违反学院的任何政策,如《葡京会app手机版下载》中所述,对学生的教学准备提出质疑. 以下是教育署收集的资料:
      • 学术顾问评价表
      • 院长评鉴表
      • 教育210讲师的积极推荐
  • 成功通过与院系教师的面试. 在面试中,学生将被评估:
    • 目的/承诺的严重性
    • 口头沟通能力
    • 学术技能,包括灵活性、成熟度和独立性
    • 有目标年龄段的相关经验
  • 系主任将根据学生入学准备情况邀请学生参加面试.  准备指标包括:
    • 平均绩点
    • Lake Forest学院教育专业必修课程
    • 在校园里展示责任感, 在教室里, 在现场体验, 在建议的情况下

保持教师教育项目的候选资格, 学生必须继续保持上述要求.  如果以上要求不能满足,或者有证据表明如Lake Forest学院教育教师的教学能力存在问题,学生将退出该项目,需要重新申请. 

Students must become c和idates before they can enter the pre-student teaching fieldwork practicum courses (教育 304; 教育 315) in any of the teacher education programs.

第三阶段:成为学生教师:申请学生教学

成功完成教育部门要求的教学实习和方法课程(EDUC 215和所有300和400级课程)的教师候选人(B-或更高)可以申请学生教学实习. 申请执照或代言的所有其他课程(包括GEC要求)必须以C或更好的成绩完成.

临床实习主任必须向教育谘询委员会提交下列证明文件:

  • 实习主管建议学生在完成实习前的教学实习后继续参加执照课程.
  • 学生教学前已完成内容领域或第二主修课程的证明.
  • 带有2分的成绩单.75年平均绩点.
  • 如开发项目组合手册中所述,在检查点#2a和#2b处成功地完成工件组合
  • 通过伊利诺斯州教育委员会规定的内容领域考试.

教育谘询委员会可要求其他证据,如课程导师的建议, 教师合作, 学院人员或额外的组合工件.

经选管会批准后, 候选人将与临床安置主任会面,进一步说明安置过程.

第四阶段:成为一名有执照教师:申请获得执照的推荐信

在完成下列申请后,签证官会推荐实习教师申请签证:

  • 申请许可证
  • 如发展作品集手册所述,在ISBE考试中成功完成edTPA作品集,通过第3个检查点
  • 成功完成离职面谈报告(检查点4),如发展档案手册所述
  • 学生教学成绩合格,经导师推荐取得执照

有关课程顺序和发育检查点的详细信息, 参阅教育署政策及程序手册、发展资料手册及教育专业规划表.

年级的政策

学生必须在任何教育(EDUC)课程中获得B-或更高的成绩,才能计入教育专业和执照. 学生必须在所有非教育许可课程要求中获得C或更高的成绩, 包括其它的课程, 这门课程将计入许可证项目. 不包括教育专业和执照课程的及格/不及格成绩选项. 所有教育专业和许可证的通过/秋季成绩必须转换为实际(A-F)成绩,并计入GPA. 所有其他课程以学院的评分政策为准. 有关更多信息,请参阅教育部政策和程序.

教师教育学生的学术不满

教师教育考生与湖林学院所有学生享有同等的学术权利和责任. 有, 然而, 在教师教育计划的具体情况下,当决定可能会引起学生的不满. 这些情况包括:

  • 教师教育计画之入学或解聘, 临床经验, 或学生教学
  • 评估候选人在课程、临床经验或学生教学方面的表现
  • 申请州执照或就业的建议

学生如欲就有关教师教育事宜提出上诉,应先向教育署主席提出. 上诉必须由教育署主席以书面向教育谘询委员会提出. 学生可能会有个人, 学术, 或在有关教师教育事务的听证会上提供法律支持. 如果一个问题仍未解决, 学生可以向行政上诉委员会或学院院长投诉, 这取决于不满的性质, 和, 最后, 成为学院的元老.

导航要求和教师执照

帮助学生了解所有的要求, 流程, 和程序为主要, 教育部汇集了以下资源: